Educazione alla cittadinanza globale

Educare per una cittadinanza globale. Costruire un mondo giusto a partire dalla scuola.
a cura di Marco Galiero Emi 2009

La scuola di oggi è chiamata a diventare struttura di educazione per una cittadinanza globale: una nuova prospettiva che esige ripensamento dei metodi, dei contenuti, delle proposte a breve e lunga scadenza. Il saggio affronta questo tema attraverso le riflessioni di educatori di varie nazionalità, nella convinzione che i cambiamenti necessari potranno vedere la luce solo se sorgeranno dagli insegnanti, visti come “intellettuali trasformatori” e “attori etico-sociali”.

Sviluppo umano

L’approccio delle capability applicato alla disabilità: dalla teoria dello sviluppo umano alla pratica.
a cura di Mario Biggeri e Nicolò Bellanca

Il dossier “L’approccio delle capability applicato alla disabilità: dalla teoria dello sviluppo umano alla pratica” focalizza l’attenzione sul tema della disabilità, sempre più centrale nell’operato delle amministrazioni pubbliche, utilizzando il paradigma dello sviluppo umano e l’approccio delle capability o capacità. L’obiettivo specifico della ricerca è di rafforzare l’impatto delle politiche regionali e locali per migliorare il benessere delle persone con disabilità, quello delle loro famiglie e della collettività circostante, ottenendo così un’inclusione più profonda, duratura e, soprattutto, partecipata.

Mediazione

La mediazione linguistico-culturale fra buone prassi e potenzialità

A cura di Oxfam Italia, SRF, CGIL-Bildungswerk e.V. e IDEC SA 2009
Testo bilingue: Italiano e Inglese

Sono qui presentati i risultati del progetto “Interpres” (finanziato dal Programma Leonardo da Vinci), volto a facilitare l’orientamento, l’inserimento e il ricollocamento professionale del mediatore linguistico-culturale. I quattro soggetti realizzatori provengono da tre paesi europei (Italia, Germania e Grecia) differentemente caratterizzati sia a livello di sviluppo storico del fenomeno migratorio, sia nelle modalità di impiego del mediatore linguistico-culturale.